湘潭信息港

当前位置:

从三好生泛滥得到的启示

2019/05/14 来源:湘潭信息港

导读

从“三好生”泛滥得到的启示孩子得了三好学生称号,家长并不感到惊喜,因为班上光得三好学生的就有一打不止,再加上进步之星、体育之星、阳光少年

从“三好生”泛滥得到的启示

孩子得了三好学生称号,家长并不感到惊喜,因为班上光得三好学生的就有一打不止,再加上进步之星、体育之星、阳光少年等表彰,几乎人人都有奖!虽然没有正式放假,但是很多学校的期末表彰已经进行完毕。对于孩子一学期的表下情况,很多家长心态复杂:既希望孩子在激烈的竞争中能够拿奖,又希望这样的奖不要太多。正式升学需求和家长的这种需求。采访中,南京一位知名小学负责人直言不诲的表示。(杨子晚报 1月15日讯)

孩子获得荣誉称号,家长和孩子按说都该高兴,因为这是对孩子表现的肯定。可这样批发的荣誉,还有多少肯定意义?面对这种情况,出现了两种不同的声音。

15个三好生多不多

学校评的三好生和其他各种星太多,让家长觉得三好生没含金量,就是哄孩子开心的。毫无疑问,这心情是可以理解的。然而,一个班评出15个乃至30个三好生,真的过多了吗?评三好生多不多,首先应看学生实际情况。众所周知,现在学校之间实力很不平衡,比如重点学校、名牌学校学生,整体素质要比普通学校高出很多。假如一个城市按同一标准评三好生,好学校评出的三好生数量更多,是正常现象。

而学校评选进步之星、体育之星等,事实上也是合理的做法。学校和老师应发现每个学生的亮点,让他们充分发挥特长。给在某方面表现突出的学生单项奖励,也有利于提高学生自信。真问题是,现在15个三好生,可能只是一种无奈之举。有家长表示,现在南京的名校签约录取学生时,要求一到六年级每学期都要是三好。在这样的情况下,如一位小学负责人所说,不得不增加名额顺应需求。

所以,三好生数量的多少不是问题,让更多学生受激励也不是问题。重要的是,从整体上改革教育评价标准,不能让除学习好以外的评优,都成自娱自乐。除此,还应从促进学生长远发展的角度出发,以真诚的立场对孩子们进行评价。(华西都市报/李清)

云南角钢
LED防爆灯
人气旺的捕鱼平台
标签